У модулі "Демонстація Портфоліо" ми обговорили шляхи демонстрації результатів учнівських проектів. Підготували для представлення своє Портфоліо та прокоментували Портфоліо інших учасників, а також отримали коментарі учасників щодо свого Портфоліо.
среда, 4 февраля 2015 г.
Модуль №10. Рефлексія
За допомогою сьогоднішнього заняття ми виконували таке:
- розглянули стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів;
- створили документ для фасилітації;
- створили інструктивні документи;
- створили план впровадження проектів;
- оцінили створене Портфоліо за критеріями оцінювання.
- розглянули стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів;
- створили документ для фасилітації;
- створили інструктивні документи;
- створили план впровадження проектів;
- оцінили створене Портфоліо за критеріями оцінювання.
Модуль №9. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені:
- продумати стратегії для здійснення диференційованого навчання;
- створити інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні.
- продумати стратегії для здійснення диференційованого навчання;
- створити інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні.
Модуль №8. Рефлексія
У цьому модулі ми проаналізували на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів оцінювання учнів. Продумали причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання. Розробили форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.
Модуль №7. Рефлексія
Працюючи за модулем, ми визначили стратегії, які дозволяють учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів. Обговорили питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно - орієнтованого навчання. Створили приклад учнівської роботи (презентації) для демонстрації виконання учнями проекту.
Модуль №6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені:
- обговорити проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету;
- навчитися додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-сайті;
- ознайомитися з особливостями комунікаційних сервісів Інтернету;
- створити мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті;
- ознайомитися з особливостями Інтернет - сервісів для співпробітництва.
- обговорити проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету;
- навчитися додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-сайті;
- ознайомитися з особливостями комунікаційних сервісів Інтернету;
- створити мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті;
- ознайомитися з особливостями Інтернет - сервісів для співпробітництва.
Модуль №5. Рефлексія
На цьому модулі ми робили:
- використовували соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування основних запитань;
- обговорили шляхи забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та освітніх програм при використанні інноваційних педагогічних технологій;
- обговорили ідеї щодо використання інтернету для розвитку навичок 21 століття;
- обговорили використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов'язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомилися з законом про авторське право;
- з'ясували шляхи використання Інтернету для проведення досліджень;
- ознайомилися з прикладами оцінювання Інтернет - ресурсів та способами навчання цьому учнів;
- адаптували форму оцінювання Інтернет - сайту для учнів різних вікових груп відповідно до завдань власного проекту.
- використовували соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування основних запитань;
- обговорили шляхи забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та освітніх програм при використанні інноваційних педагогічних технологій;
- обговорили ідеї щодо використання інтернету для розвитку навичок 21 століття;
- обговорили використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов'язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомилися з законом про авторське право;
- з'ясували шляхи використання Інтернету для проведення досліджень;
- ознайомилися з прикладами оцінювання Інтернет - ресурсів та способами навчання цьому учнів;
- адаптували форму оцінювання Інтернет - сайту для учнів різних вікових груп відповідно до завдань власного проекту.
Модуль №4. Рефлексія
На даному занятті ми обговорили з іншими учасниками основні запитання. Ознайомилися з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів. Створила план оцінювання учнів. Створила документ для оцінювання навчальних потреб учнів. А також розробила презентацію про основні ідеї вивчення теми.
Модуль №3.Рефлексія
На цьому занятті я обрала тему для створення Портфоліо з використанням методу проектів. З'ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм. Сформували цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів. Сформулювала основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів. Сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності. Створила електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування .
Модуль №2. Рефлексія
Сьогодні визначала навички 21 століття для своєї обраної теми. Ознайомилася з методом навчальних проектів та здійснила пошук інтернет - ресурсів про даний метод. А також створила публікацію про особливості використання методу навчальних проектів.
понедельник, 26 января 2015 г.
Модуль №1. Рефлексія
Сьогодні я ознайомилася з новою для себе темою та її завданнями. Навчилася працювати з посібником, сайтом освітніх програм та інших сайтів, а також електронним довідником. Зареєструвалася на вікі - сайті та створила персональну вікі - сторінку. А також створила власний блог, де буду опубліковувати власні думки.
Сьогодні я ознайомилася з новою для себе темою та її завданнями. Навчилася працювати з посібником, сайтом освітніх програм та інших сайтів, а також електронним довідником. Зареєструвалася на вікі - сайті та створила персональну вікі - сторінку. А також створила власний блог, де буду опубліковувати власні думки.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)